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Project Summary
Project Summary
Résumé du projet
Résumé du projet
This project is a collaborative effort between researchers from Brock University, University of Saskatchewan, and the Champions for Life Foundation (CFLF), a registered charity dedicated to promoting physical literacy (PL). CFLF’s Little Champions program uses interACTIVE storytelling to engage children in fun, imaginative experiences that foster movement, confidence, knowledge and understanding, and well-being.
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Ce projet est le fruit d'une collaboration entre des chercheurs de l'Université Brock, de l'Université de la Saskatchewan et de la Fondation Champions pour la vie (FCPLV), un organisme de bienfaisance enregistré voué à la promotion de la littératie physique (LP). Le programme Petits Champions de la FCPLV utilise des histoires interactives pour faire vivre aux enfants des expériences amusantes et imaginatives qui favorisent le mouvement, la confiance, les connaissances, la compréhension et le bien-être.
The project focuses on adapting Little Champions, originally designed for Québec’s curriculum, for use in Ontario’s early learning contexts, which is guided by the How Does Learning Happen? curriculum.
This work is especially relevant in the Niagara Region, where more than 20,000 children under the age of 5 live, and nearly two-thirds attend childcare. Yet, 19.1% of these children are considered vulnerable in physical health and well-being– exceeding the provincial average. Early Childhood Educators (ECEs) in the region have also voiced a clear need for professional learning opportunities focused on child health and movement.
Through workshops, classroom implementation, and participatory photovoice with ECEs, the project will examine how educators adapt and apply Little Champions in practice. The findings will inform the creation of an Ontario-specific adaptation guide, ensuring the resource is both practical and responsive to Ontario childcare contexts.
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Le projet vise à adapter Petits Champions, initialement conçu pour le cursus scolaire du Québec, aux contextes d'apprentissage des jeunes enfants en Ontario, lesquels s'appuient sur le programme d'études « Comment apprend-on? ».
Ce travail est particulièrement pertinent dans la région de Niagara, où vivent plus de 20 000 enfants de moins de 5 ans et près des deux tiers fréquentent un service de garde. Pourtant, 19,1 % de ces enfants sont considérés comme vulnérables en matière de santé physique et de bien-être, ce qui dépasse la moyenne provinciale. Les éducatrices et éducateurs de la petite enfance (EPE) de la région ont également exprimé un besoin évident d'occasions de formation professionnelle axée sur la santé et le mouvement des enfants.
Par le biais d'ateliers, de mise en œuvre en classe et de séances de photovoix participatives avec les EPE, le projet examinera comment les éducateurs adaptent et appliquent Petits Champions en pratique. Les conclusions guideront la création d'un guide d'adaptation propre à l'Ontario, garantissant que la ressource est à la fois pratique et adaptée aux contextes scolaires d'enfants de l'Ontario.
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